Dise?o del parque interactivo de flora y fauna del Tolima

121 p. Recurso Electr?nicoEl Parque Interactivo de Flora y Fauna del Tolima se ubicara entre la avenida 19 y calle 27 (v?a las nieves) con carrera 10, Barrio San Jorge, comuna 3 de la ciudad de Ibagu?, el parque cuenta con un ?rea total de 6.1 Ha. Aprox. Su dise?o arquitect?nico comprende distintos espacios interiores y exteriores creados para promover de manera l?dica, ecotur?stica, e interactiva, la educaci?n ambiental, el sentido de pertenencia ciudadana y la investigaci?n cient?fica y tecnol?gica aplicada, e incentivar la conciencia ambiental entre la ciudadan?a visitante y los turistas, consistente en la conservaci?n y valoraci?n positiva de la rica biodiversidad flor?stica y faun?stica de los ecosistemas del departamento del Tolima, y as? de esta forma contribuir a mitigar a mediano y largo plazo los da?os de origen antr?picos con alto impacto negativo en la preservaci?n del patrimonio ambiental de la regi?n.The Interactive Flora and Fauna Park of Tolima will be located between Av. 19 and 27 with race 10, Barrio San Jorge, commune 3 of the city of Ibague, the park has a total area of 6.1 Ha. Approx. Its architectural design comprises different interior and exterior spaces created to promote in a playful, Eco touristic and interactive way, environmental education, the sense of belonging to the citizenry and applied scientific and technological research, and to encourage environmental awareness among visiting citizens and tourists, consisting of the conservation and positive valuation of the rich floristic and faunistic biodiversity of the ecosystems of the department of Tolima, and by this way contribute to mitigate in the medium and long term the damages of anthropic origin with high negative impact in the preservation of the heritage of the region. Keywords: Interactive Park, environmental awareness, environmental education, ecosystem, Fauna and Flora, ecotourism

Modelo de ordenamiento territorial para dinamizar la integración subregional desde Espinal-Tolima, Colombia

9 páginas : gráficas, mapasLa creación de un modelo de ordenamiento territorial prospectivo permite generar un escenario sostenible, en el cual un conjunto de variables del ámbito multiespacial, multitemporal y multiobjetivo se interrelacionan para interpretar el territorio, su comportamiento y sus dinámicas de manera integral, de esta manera se logra adquirir una visión de desarrollo y fortalecimiento ya sea de alcance local, subregional, regional o nacional ; donde a través de la implementación de herramientas como los SIG se permite espacializar y analizar las ventajas de establecer este tipo de escenarios importantes para la toma de decisiones. En este documento se pretende dar a conocer el proceso de integración de los municipios pertenecientes al departamento del Tolima; Espinal, Guamo, San Luis, Suarez y Coello, que establecen la subregión denominada “EGUSASUCO”. Estos municipios se asocian de acuerdo a su compatibilidad biofísica y su ubicación geoestratégica, lo que permite lograr el desarrollo armónico de la subregión de acuerdo a su potencialidad agrícola y agroindustrial; para llevar a cabo el modelo se establece como metodología el planteamiento de ocho tipos de expresiones denominadas así: expresión analógica, espacio- temporal, demográfica, literal, cuantitativa, cartográfica, ambiental y financiera, las cuales permiten el desenvolvimiento de la capacidad innovadora ingenieril ,debido a que se manejan aspectos que van desde lo descriptivo, cuantitativo, cualitativo, propositivo hasta la importancia del manejo de los SIG, de este modo se permiten relacionar las diferentes variables y factores que resultan ser determinantes para el desarrollo del proyecto dentro de la dimensión social, ambiental, económica y geográfica de manera integral.Incluye referencias bibliográfica

El entorno, una herramienta did?ctica para desarrollar el pensamiento y la competencia cient?fica en los ni?os y ni?as de 5 a 7 a?os

214 p. Recurso Electr?nicoEl presente trabajo investigativo se llev? a cabo en una instituci?n educativa del municipio de Pereira, en donde se observaron e intervinieron ni?os y ni?as de 5 a 7 a?os desde el desarrollo del pensamiento cient?fico, partiendo de una caracterizaci?n de los estudiantes, evidenciando que los estudiantes no se planteaban, ni les planteaban propuestas para que ellos construyeran sus propios conceptos partiendo de la experiencia; falencia que se ten?a en los procesos de construcci?n de pensamiento por parte de los ni?os, que buscan el conocimiento de su entorno a trav?s del m?todo experimental. La meta del proyecto es favorecer a los educandos en su proceso de formaci?n, partiendo de los conocimientos previos e involucrarlos en la construcci?n del pensamiento cient?fico, en donde se pretende potencializar las habilidades y competencias que les brinde la capacidad de saber, saber hacer y poder hacer en su entorno y este se d? a trav?s de la investigaci?n acci?n-participaci?n, por medio del cual se dio origen a un Proyecto Pedag?gico de Aula, cuyo eje articulador de todo el proceso de formaci?n cient?fica fue el mariposario escolar, generando un espacio de aprendizaje significativo en el que los ni?os est?n en la posibilidad de hacer ciencia mediante la manipulaci?n, experimentaci?n, hip?tesis y conclusiones que obtiene de ser actor protagonista de su propio proceso. Uno de los prop?sitos del trabajo es organizar un ambiente de aprendizaje que fuera significativo para los educandos basado en la observaci?n, formulaci?n de hip?tesis, experimentaci?n y la conclusi?n, es decir el pensamiento cient?fico permitiendo a su vez buscar la manipulaci?n de elementos del entorno, vivencias y aplicaci?n de saberes previos, para poder as? generar una comunicaci?n asertiva donde las conclusiones se dieran a partir de los procesos desarrollados. Palabras Clave: entorno, pensamiento cient?fico, m?todo cient?fico, creatividad, experimentaci?n, conocimiento com?n, conocimiento cient?fico.Pedagogical project in a classroom took place in an institution educational of the municipality of Pereira, where is observed e intervened children and girls from 5 to 7 years from the development about scientific thought, starting of a characterization of them students where is showed the flaw that is had in them processes of construction of thought from the children in the knowledge about their environment through the medium experimental i.e. not raised proposals so that they build their own concepts based on their experience. The project?s goal is to assist learners in their learning process on the basis of previous knowledge and engage them in the construction of scientific thinking where is intended to enhance the skills and competencies that to deliver the ability to know, do, and can do in their environment and this is given through the action - participation research whereby gave rise to the school butterfly as the articulator axis of the entire training process scientific, generating a space of learning significant in which them children are in the possibility of make science through the manipulation, experimentation, hypothesis and conclusions that obtains of be actor protagonist of its own process. Also it had got organize an environment significant of learning, based us in observation, formulation, hypothesis, experimentation and finally the conclusion, to its time it manipulation of elements of this environment, experiences and knowledge previous, reaching thus to generate a communication assertive where each an of them parts presents their questions and their conclusions starting from them processes developed. KeyWords: environment, scientific, thinking, scientific method, creativity, experimentation, common knowledge, scientific knowledge

Evaluación de la diversidad de lepidópteros diurnos para manejo y conservación ex situ en la comunidad el baboso Carchi

Evaluar la diversidad de lepidópteros diurnos para su manejo y conservación ex situ en la comunidad El Baboso-Carchi.El presente estudio se desarrolló en la comunidad El Baboso, provincia del Carchi, donde la principal problemática es la acción antrópica ocasionada por: expansión agrícola, sobreexplotación de recursos naturales, uso de agroquímicos y transformación del paisaje. La conservación y manejo de los lepidópteros es importante debido a su potencial ecológico, sensibilidad al ambiente y a que son excelentes indicadores de diversidad. El objetivo fue evaluar la diversidad de lepidópteros diurnos para manejo y conservación ex situ. El cual se obtuvo con los Índices de diversidad alfa y beta y mediante un análisis de correspondencia. Se registraron 673 individuos pertenecientes a 73 especies y 6 familias. Se determinó que los sitios de alto y medio impacto comparten el mayor número de especies y que la comunidad posee una diversidad y riqueza alta. Posteriormente se caracterizó el ciclo biológico de las especies promisorias para manejo ex situ. El muestreo se realizó en las temporadas seca en los meses de junio, julio y agosto y lluviosa en septiembre, octubre y noviembre utilizando trampas Van Someren-Rydon y redes entomológicas. La caracterización del ciclo biológico se realizó de las 13 especies promisorias que cumplieron con los parámetros establecidos. Además se realizó su captura, crianza y control directo de su desarrollo, de las cuales 11 lograron desarrollarse hasta la fase adulta. Finalmente, se plantearon estrategias de conservación para concientizar a la población acerca de la importancia de las mariposas para esto se realizó una guía de manejo y conservación ex situ de las especies promisorias.Ingenierí

Parque Mitológico e Jardim Botânico MITBOT: Um olhar sobre a natureza através da arte

Here are presented the results of the “Mythological Park and Botanical Garden mitbot: a sight of nature through art” investigation, developed as an environmental scholar project in Colegio Cooperativo la Presentación located in Garzón-Huila, Colombia. The study was made with about 103 students of the school using a qualitative focus on investigation and implementing field trips as a strategy of environmental education. The park´s construction has led to 3 investigation activities that had been planned and executed through the school resume: teaching vegetal diversity through taxonomical identifying, the adequacy of the forest-classroom, greening and elaboration of geometrical shapes and teaching about myths and legends of the region with artistic sculptures made of recyclable material. The findings show that MITBOT park has turned into a tool used in the teaching and learning of environmental education, allowing to make the school community more aware and conscious about the vegetal richness and cultural legacy of the region. In relation to the field trips, they propitiate the student´s interaction with the environmental necessities of the immediate environment, allowing so, the autonomy in the teaching process.A continuación, se presentan resultados de la investigación “Parque Mitológico y Jardín Botánico mitbot: Una mirada a la naturaleza a través del arte” desarrollado como Proyecto Ambiental Escolar en el Colegio Cooperativo La Presentación del municipio de Garzón, Huila, Colombia. El estudio se realizó con 103 estudiantes de la Institución Educativa utilizando el enfoque cualitativo en la investigación e implementando las salidas de campo como estrategia de educación ambiental. La construcción del parque ha dado lugar a 3 actividades investigativas que se han planeado y ejecutado desde el currículo escolar: enseñanza de la diversidad vegetal a través de la identificación taxonómica de especies vegetales, adecuación de aula bosque, reverdecimiento y elaboración de trazados geométricos, y enseñanza de mitos y leyendas de la región con esculturas artísticas elaboradas en material reciclable.Los hallazgos muestran que el parque mitbot se ha convertido en una herramienta utilizada para la enseñanza-aprendizaje de la educación ambiental, permitiendo crear conciencia en la comunidad educativa de la riqueza vegetal y el legado cultural de la región. Con relación a las salidas de campo, propician la interacción del estudiante con las necesidades ambientales del entorno inmediato y dan paso a la autonomía en el proceso de aprendizaje.Os resultados da pesquisa “Parque Mitológico e Jardim Botânico mitbot: Um olhar sobre a natureza através da arte” são apresentados como um Projeto Ambiental Escolar no Colégio Cooperativo La Presentación, no município de Garzón, Huila, Colômbia. O estudo foi realizado com 103 alunos da Instituição Educacional, utilizando a abordagem qualitativa na pesquisa e na implementação de viagens de campo como estratégia de educação ambiental. A construção do parque deu origem a três atividades de pesquisa que foram planejadas e executadas desde o currículo escolar: educação da diversidade de plantas através da identificação taxonômica de espécies de plantas, adaptação da floresta de sala de aula, esverdeamento e elaboração de caminhos geométricos; e ensino de mitos e lendas da região com esculturas artísticas feitas de material reciclável. Os resultados mostram que o parque mitbot tornou-se uma ferramenta usada para o ensino-aprendizado da educação ambiental, permitindo conscientizar a comunidade educacional da riqueza das plantas e do legado cultural da região. Em relação às viagens de campo, incentivam a interação do aluno com as necessidades ambientais do ambiente imediato, permitindo autonomia no processo de aprendizagem

Complejo el Mohan-equipamiento turístico. Resguardo Indígena de Cota-Cundinamarca

Artículo de GradoEs un proyecto enfocado en el sector turístico, el cual se desarrolló teniendo en cuenta los factores en los que se encuentra actualmente el Resguardo Indígena de Muisca de Cota, resolviendo una serie de problemáticas que se presentan, las cuales se identificaron e intervinieron a partir de un estudio general de todo el lugar, integrando este subsector del turismo al sistema de equipamiento de cota Cundinamarca, A partir de las zonas reconocidas se complementan las actividades turísticas con otros elementos relevantes en diferentes alturas, donde en la parte alta del territorio se ubican los nuevos miradores, y en los lugares más bajos, unas plazas que generan todo un recorrido que se extiende a lo largo del resguardo teniendo en cuenta que dentro del territorio del resguardo se identificaron unos puntos turísticos, principalmente miradores, conectados por medio de senderos que se encuentran en mal estado, y la Cueva del zorro, donde se hacen visitas de exploración.1. INTRODUCCIÓN. 2. METODOLOGÍA. 3. RESULTADOS. 4. DISCUSIÓN. 5. CONCLUSIONES. 6. REFERENCIAS. 7. ANEXOSPregradoArquitect

La percepción en Alemania de la imagen de Colombia, como destino turístico

[Resumen] Alemania, el segundo país que más visita a Colombia de la Unión Europea y el país con mayor número de viajeros del mundo, hace el punto de referencia de esta investigación; su posición llama la atención a los promotores de turismo que buscan posicionar y diferenciar los destinos en la mente del público. Colombia como algunos otros países, sigue siendo conocida por la opinión pública mundial bajo una connotación negativa, aun así el país se ha aprovechado que la imagen se encuentra en el mapa de la opinión mundial y por medio de personajes famosos tales como Gabriel García Márquez, Shakira, Juan Valdez, Radamel Falcao, entre otros, y a partir campañas de información deliberadas, planificadas y sostenidas en el tiempo, ha intentado corregir la imagen negativa procurando mejorar la percepción del país. Por lo tanto la presente investigación busco diagnosticar la verdadera percepción de los alemanes, respecto a la imagen de Colombia como destino turístico, la cual teóricamente está compuesta según Lawson, Baud-Bovy, Crompton, Kotler entre otros, de todas las impresiones, ideas, creencias, prejuicios y emociones que los individuos tienen de un lugar; es decir que la imagen percibida tiene tanto componentes cognitivos como afectivos, los cuales confrontamos y corroboramos con una encuesta aplicada a 150 alemanes, quienes confirmaron que las fuentes de información orgánica y los factores de estímulo no supera la imagen negativa cognitivo - afectiva que tienen respecto a Colombia como destino turístico al igual que los factores personales son el factor determinante de su opinión respecto a Colombia como destino turístico.[Resumo] Alemania é o segundo país que máis visita Colombia da Unión Europea e o país cun maior número de viaxeiros de todo o mundo o que o fai punto de referencia desta investigación; a súa posición chama a atención aos promotores de turismo que perseguen posicionarse e diferenciarse dos destinos na mente do público. Colombia coma algúns outros países segue sendo coñecida pola opinión pública mundial baixo unha connotación negativa mais aínda así o país aproveitouse que a imaxe atópase no mapa da opinión mundial e por medio de persoaxes famosos tales como Gabriel García Márquez, Shakira, Juan Valdez, Radamel Falcao, entre outros, e a partir de campañas de información deliberadas, planificadas e sostidas no tempo, intentaron correxir a imaxe negativa procurando unha mellora na percepción do país.Polo tanto, na presente investigación búscase diagnosticar a verdadeira percepción dos alemáns, respecto ca imaxe de Colombia coma destino turístico, a cal teóricamente está composta según Lawson, Baud-Bovy, Crompton, Kotler, entre outros, de tódalas impresións, ideas, crenzas, perxuizos e emocións que os individuos teñen dun lugar, é decir, que a imaxe percibida ten tanto componentes cognitivos como afectivos, os cales confrontamos e corroboramos cunha pesquisa aplicada a 150 alemáns, quenes confirmaron que as fontes de información orgánica e os factores de estímulo non superan a imaxe negativa-cognitivo-afectiva que teñen respecto a Colombia como destino turístico ao igual que os factores persoais son o factor determinante na súa opinión con respecto a Colombia como destino turístico.[Abstract] Germany, the second most visiting country of Colombia from the European Union and the country with the most travelers per capita in the world, is the spot of this study; its standing calls the attention of the tourist developers who search to position and make a distinction between the destinations in the public mind. Just like some other countries, Colombia continues to be known under a negative worldwide public connotation, even if the country has taken advantage in the global reputation because of well-known people such as Gabriel Garcia Márquez, Shakira, Juan Valdez, Radamel Falcao among others. Furthermore, there were special informative campaigns, which tried to correct the negative image and improve the view of the country during time. Therefore the present investigation searches to diagnose the real perception of the Germans, regarding the image of Colombia as a tourist destination, which is theoretically compound according to Lawson, Baud-Bovy, Crompton, Kotler among others, of all the impressions, ideas, beliefs, prejudices and emotions which the individuals have of a place; that is to say that the received image has as many cognitive components as emotional ones, which we confronted and corroborated with an applied survey of 150 Germans, which confirmed that the organic sources of information and the encourage factors do not exceed the negative cognitive-affective image, which Colombia has as a tourist destination as well as that the personal factors are the determining factor of the respective opinion of Colombia as a tourist destination.Traballo fin de mestrado (UDC.SOC). Planificación e xestión de destinos e novos produtos turísticos

Ecoturismo en el paraíso terrenal: orquídeas, mariposas y colibríes en la megabiodiversidad suramericana

Comparative study of the wealth of biodiversity in three biological groups (butterflies, hummingbirds and orchids), based on inventories of species diversity in five mega-diverse countries of South America (Brazil, Colombia, Ecuador, Perú and Venezuela), applying the concepts of competitive and comparative advantages to analyze the wealth these hold and the policies related to the development of ecotourism and other modalitiesEstudio comparativo de la riqueza en biodiversidad en tres grupos biológicos (mariposas diurnas, colibríes y orquídeas) con base en inventarios de diversidad de especies para cinco países megadiversos de América del Sur (Brasil, Colombia, Ecuador, Perú y Venezuela). Se aplicaron los conceptos de ventajas competitivas y comparativas para analizar la riqueza que poseen y las políticas aplicables para promover el desarrollo del ecoturismo y otras modalidades

Proyecto de educación política con perspectivas de pluralismo y democracia

El proyecto de Educación Política con Perspectivas de Pluralismo y Democracia consiste en una intervención de carácter educativo desarrollada con jóvenes universitarios, a partir de la cual se explicitan disertaciones conceptuales y metodológicas que fueron puestas en práctica en un período comprendido entre septiembre y noviembre de 2008. Dicho proyecto hizo parte del programa institucional de Cultura Ciudadana y Convivencia Social perteneciente al área de Bienestar Universitario de la Universidad Tecnológica de Pereira, en el cual a lo largo de nueve años se han configurado interesantes dinámicas, en las que se entremezclan las apuestas institucionales con los productos que emergen de la interacción y las negociaciones con los estudiantes, que en últimas son quienes hacen realidad el programa institucional. En este escenario, la propuesta de llevar a cabo un proyecto con "Vigías de la Democracia" (uno de los componentes del programa de Cultura Ciudadana y Convivencia Social) necesariamente implica como punto de partida un reconocimiento de las realidades y procesos que se han tejido. Previo a ello se expone en los referentes conceptuales una discusión entre corrientes educativas y formación ciudadana, apuntando a construir lógicas democratizantes, pluralistas e incluyentes, para lo cual se hace necesario una perspectiva comprensiva de los otros, de sus intereses y lenguajes, en la búsqueda por alcanzar mínimos de acuerdo y ampliar los niveles de aceptación de los otros. Posteriormente se aborda el ejercicio práctico, en el cual se expone la construcción de la apuesta colectiva con el grupo "Vigías de la Democracia", los resultados del proyecto y la aplicación de herramientas pedagógicas. Teniendo en cuenta estos elementos, el documento se estructura en cinco capítulos, el primero se titula: "La Concepción del Proyecto de Educación Política con Perspectivas de Pluralismo y Democracia" en donde se exponen las premisas y los procedimientos que guia

Diversidad de mariposas diurnas del Parque Ecológico Tehuacán, Departamento de San Vicente, El Salvador

El Estudio se realizó en el Parque Eco turístico Tehuacán, localizado en el Cantón, El Arco municipio de Tecoluca del departamento de San Vicente. El Parque Ecoturístico Tehuacán está caracterizado como Área Natural Protegida y se encuentra a 450 – 500 msnm, con una extensión territorial de 70(h). La fase de campo comprendió los meses de Julio a Diciembre de 2014. En el área se identificaron 3 tipos de vegetación: Riparia, Secundaria Subcaducifolia y Chaparral. En cada tipo de vegetación se trabajó en un transecto lineal de 600m colocando 6 trampas Van Someren Rydon, separadas a 100 metros de distancia. Las trampas fueron cebadas con atrayente de pescado en descomposición y plátano fermentado. Dicho cebos fueron colocados de forma alterna en trampas 1-3-5 cebos de plátano fermentado y 2-4-6 cebos de pescado, cada trampa tuvo un tiempo de acción de 48 horas. Además se colecto de forma manual con la Red Entomológica por 10 minutos en cada trampa colgant